{"id":19877,"date":"2017-06-05T15:00:03","date_gmt":"2017-06-05T18:00:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.funverde.org.br\/blog\/?p=19877"},"modified":"2025-11-12T07:45:13","modified_gmt":"2025-11-12T10:45:13","slug":"crianca-e-natureza-como-o-brincar-ao-ar-livre-na-escola-prepara-para-a-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funverde.org.br\/blog\/crianca-e-natureza-como-o-brincar-ao-ar-livre-na-escola-prepara-para-a-vida\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7a e Natureza: Como o brincar ao ar livre na escola prepara para a vida"},"content":{"rendered":"

\"Crian\u00e7aCrian\u00e7a brinca de subir numa \u00e1rvore (Foto: Luiza Esteves – Divulga\u00e7\u00e3o Instituto Alana)<\/em><\/p>\n

O aprender vai al\u00e9m dos livros. O brincar livre na natureza \u00e9 uma atividade que ensina e desenvolve diversas habilidades na inf\u00e2ncia<\/strong><\/p>\n

O que nossas crian\u00e7as fazem na escola? Estudam e realizam uma infinidade de atividades como aulas de m\u00fasica, atividades esportivas e idiomas? N\u00e3o que esses aprendizados n\u00e3o sejam importantes para a forma\u00e7\u00e3o de uma crian\u00e7a, mas colocamos tantos compromissos na vida delas que n\u00e3o as deixamos aproveitar, plenamente, a fase mais especial de suas vidas, que \u00e9 a inf\u00e2ncia. Por que entendemos a escola como um local para tarefas e li\u00e7\u00f5es e n\u00e3o como um espa\u00e7o para a crian\u00e7a descobrir, criar, inventar e protagonizar?<\/p>\n

A falta de contato e de oportunidades de brincar com regularidade e liberdade ao ar livre est\u00e1 na base de muitos problemas enfrentados pelos pequenos atualmente, como o aumento da obesidade infantil e as dificuldades de concentra\u00e7\u00e3o, equil\u00edbrio e aten\u00e7\u00e3o. Por isso, \u00e9 importante que nas primeiras fases escolares a crian\u00e7a possa explorar o ambiente em que ela est\u00e1: brincar na terra, pular na chuva, interagir com um inseto, tomar sol, acompanhar o desabrochar de uma flor, olhar as folhas de uma \u00e1rvore cair ou plantar um gr\u00e3o de feij\u00e3o e v\u00ea-lo brotar. Deixar os pequenos liderar suas explora\u00e7\u00f5es e intera\u00e7\u00f5es com o ambiente natural ou mesmo experimentar a contempla\u00e7\u00e3o, a solid\u00e3o e o \u00f3cio que a natureza permite s\u00e3o aspectos fundamentais de uma inf\u00e2ncia plena e saud\u00e1vel.<\/p>\n

A qualidade dessas viv\u00eancias aut\u00f4nomas, na natureza, para al\u00e9m das din\u00e2micas e limita\u00e7\u00f5es que caracterizam o tempo vivido na escola ou em outros ambientes de cuidado ou aprendizagem \u00e9 muito especial. A educadora M\u00e1rcia Harmbach conta, a partir de sua experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o infantil em uma escola p\u00fablica de S\u00e3o Paulo, quanto \u00e9 fundamental e poss\u00edvel garantir para a crian\u00e7a, no espa\u00e7o escolar, o brincar livre na natureza e como isso contribui para seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Assista no epis\u00f3dio \u201cEduca\u00e7\u00e3o Infantil e o livre brincar na natureza\u201d, produzido pelo Crian\u00e7a e Natureza, do Instituto Alana.<\/div>\n
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