{"id":22020,"date":"2017-12-01T13:00:38","date_gmt":"2017-12-01T15:00:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.funverde.org.br\/blog\/?p=22020"},"modified":"2017-11-22T11:53:50","modified_gmt":"2017-11-22T13:53:50","slug":"a-necessidade-do-nada-na-vida-das-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funverde.org.br\/blog\/a-necessidade-do-nada-na-vida-das-criancas\/","title":{"rendered":"A necessidade do \u201cnada\u201d na vida das crian\u00e7as"},"content":{"rendered":"

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\u201cDisponibilizar tempo para brincar. Mas n\u00e3o meia hora. Meia hora \u00e9 um tempo muito delimitado. O pensar, o criar, o fazer, o acontecer\u2026 n\u00e3o \u00e9 em meia hora que vai acontecer esse brincar\u201d<\/strong><\/p>\n

A frase acima \u00e9 de uma professora de uma das seis escolas brasileiras que se disp\u00f4s a\u00a0olhar o brincar\u00a0dentro de seu territ\u00f3rio e com suas crian\u00e7as, e em di\u00e1logo constante com o programa\u00a0Territ\u00f3rio do Brincar<\/a>. Essa troca, que propunha potencializar\u00a0o brincar\u00a0dentro e fora da escola, resultou em produ\u00e7\u00f5es que foram lan\u00e7adas pelo programa em 2015 \u2013 a exemplo do document\u00e1rio\u00a0Territ\u00f3rio do Brincar \u2013 Di\u00e1logos com escolas<\/a>\u00a0e de seu livro hom\u00f4nimo.<\/p>\n

Afinal, como disseram os participantes desse di\u00e1logo, \u00e9 necess\u00e1rio tempo largo para que os pequenos brinquem e explorem livremente o que h\u00e1 ao seu redor. Ou, como nas palavras da coordenadora do programa\u00a0Territ\u00f3rio do Brincar, Renata Meirelles, precisamos criar oportunidades para a crian\u00e7a poder ser aquilo que ela \u00e9. \u201cO \u00f3cio \u00e9 potente na inf\u00e2ncia para que a crian\u00e7a possa se alimentar daquilo que vem de dentro pra fora\u201d,\u00a0afirmou a educadora em entrevista<\/a>.<\/p>\n

No entanto, para especialistas, a nossa sociedade n\u00e3o tem investido em tempo, espa\u00e7o e tampouco circunst\u00e2ncia para\u00a0o brincar\u00a0dessas crian\u00e7as. Em palestra no evento trianual do\u00a0International Play Association (IPA World), cuja \u00faltima edi\u00e7\u00e3o aconteceu em setembro em Calgary, no Canad\u00e1, o psic\u00f3logo e pesquisador Peter Gray alertou que a sociedade atual sofre do que ele chama de\u00a0Transtorno de D\u00e9ficit do Brincar.<\/p>\n

Baseando-se em an\u00e1lises hist\u00f3ricas e sociais dos Estados Unidos e de outros pa\u00edses, o pesquisador chegou \u00e0 conclus\u00e3o que, nos \u00faltimos 60 anos, houve um\u00a0forte decl\u00ednio do brincar. Paralelamente a isso, ocorreu oaumento de depress\u00e3o,\u00a0transtorno de ansiedade\u00a0e\u00a0suic\u00eddio\u00a0entre crian\u00e7as e jovens. \u201cO\u00a0desenvolvimento integral, considerando o desenvolvimento intelectual, emocional, social e cultural das crian\u00e7as, est\u00e1 direta e intrinsecamente relacionado \u00e0 possibilidade delas brincarem livremente\u201d, afirmou.<\/p>\n

Mais informa\u00e7\u00f5es e refer\u00eancias a esta palestra podem ser encontradas no site do\u00a0Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integra<\/a>l e do\u00a0IPA World<\/a>\u00a0(em ingl\u00eas).<\/p>\n

Fato \u00e9 que o\u00a0\u00f3cio\u00a0e o\u00a0\u201cnada\u201d\u00a0s\u00e3o fundamentais para que as crian\u00e7as tenham autonomia na realiza\u00e7\u00e3o de seus quereres. O tempo cronometrado, fragmentado, enfraquece a possibilidade de explora\u00e7\u00e3o da pot\u00eancia e da\u00a0imagina\u00e7\u00e3o. E sendo assim, corro\u00eddo pelo ac\u00famulo de hor\u00e1rios r\u00edgidos, atividades e obriga\u00e7\u00f5es, o \u00f3cio e tudo aquilo que se desdobra a partir dele v\u00eam perdendo seu espa\u00e7o.<\/p>\n

Nesse sentido, um livro publicado pelo fil\u00f3sofo Byung-Chul Han traz algumas observa\u00e7\u00f5es relevantes para esse debate. Na obra\u00a0Sociedade do Cansa\u00e7o, o autor volta seu olhar para a sociedade deste in\u00edcio de s\u00e9culo 21 que, segundo ele, \u00e9 uma sociedade do desempenho e do trabalho. Somos estimulados 24 horas por dia, sete dias por semana, dispostos a executar m\u00faltiplas tarefas concomitantemente e sempre mergulhados em um excesso de est\u00edmulos, informa\u00e7\u00f5es e impulsos.<\/p>\n

Desprovidos de tempo livre e de espa\u00e7o, acabamos sendo consumidos pelo cansa\u00e7o, destruindo qualquer possibilidade de entrega ao lazer, \u00e0 festividade e \u00e0 contempla\u00e7\u00e3o. \u201cO excesso da eleva\u00e7\u00e3o do desempenho leva a um infarto da alma\u201d, afirma o fil\u00f3sofo. \u201cAparentemente, temos tudo; s\u00f3 nos falta o essencial, a saber, o mundo. O mundo perdeu sua alma e sua fala, se tornou desprovido de qualquer som\u201d, diz.<\/p>\n

O cen\u00e1rio estabelecido pelo autor dialoga, de certa forma, com a vis\u00e3o de Peter Gray e seu discurso de que \u00e9 urgente restaurar \u00e0s crian\u00e7as o direito de brincar. Como apontou o psic\u00f3logo, \u00e9 inconceb\u00edvel que familiares e escolas estejam olhando, hoje, para esse momento da vida como uma mera fase de constru\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo, eliminando todo o\u00a0potencial l\u00fadico e expressivo da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

O brincar permite \u00e0 crian\u00e7a elaborar o mundo, d\u00e1 sentido a suas experi\u00eancias internas e externas, amplia sua compreens\u00e3o do entorno. Segundo Gray, com a perda do\u00a0brincar livre, perde-se a\u00a0ess\u00eancia\u00a0da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

\u00c9 para essa dire\u00e7\u00e3o que queremos caminhar? Muito tempo atr\u00e1s, o escritor mineiro Guimar\u00e3es Rosa j\u00e1 nos anunciava a import\u00e2ncia do elemento contemplativo: \u201cQuando nada acontece, h\u00e1 um milagre que n\u00e3o estamos vendo\u201d.<\/p>\n

Por tudo isso, sim: j\u00e1 \u00e9 tempo de nos posicionarmos em defesa do \u201cnada\u201d na vida das nossas crian\u00e7as.<\/p>\n

Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/Territ\u00f3rio do Brincar<\/p>\n

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Fonte – Fernanda Peixoto<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cDisponibilizar tempo para brincar. Mas n\u00e3o meia hora. Meia hora \u00e9 um tempo muito delimitado. 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